Posts tagged ‘método de aprendizaje’

noviembre 16th, 2011

Aprendizaje “a distancia”

El e-learning es una modalidad de aprendizaje dentro de la Educación a distancia que utiliza herramientas y medios online (Internet, intranets) y offline (CD-ROM, DVD, producciones multimedia) para la formación, capacitación y enseñanza de personas (de todas las edades) que interactúan con sus profesores por medio de la red, en una clara inmersión en el entorno web 2.0 y la simulación virtual. Buenos materiales, buenos profesores y libertad de horarios. Todo ello la convierte en una buena opción para el que quiere trabajar y estudiar simultáneamente al reducir barreras espaciales y temporales. Una de ellas, quizás la más importante, es la conciliación de la vida familiar y laboral. Tiene un futuro prometedor. Quizás mayor que la educación presencial.

Pero algunas cosas deberían cambiar:

  • El éxito reciente está llevando al e-learning a la masificación de usuarios, considerados “más clientes que estudiantes”. Y la educación es un servicio “muy especial” que va más allá del compromiso de comprar. Es un compromiso con uno mismo y necesita de verdaderos “compañeros de viaje”.
  • Cada vez más, los usuarios del e-learning se caracterizan por la exigencia y la urgencia. Buscan una titulación por encima de la formación. A largo plazo, es un mal negocio para todos, para el titulado, para el centro y para la propia sociedad.
  • El e-learning no aprovecha la tecnología para revolucionar los métodos de aprendizaje.  Venera la repetición y el documento. No innova con valentía.

El día en que el e-learning acentúe el intercambio de ideas, de opiniones, de prácticas, de experiencias por encima de la lectura de documentos y la elaboración de trabajos, se producirá un enriquecimiento colectivo tan destacable que mejorará el proceso de aprendizaje y superará a la educación presencial. Sin duda, la enseñanza virtual no sólo está más cerca de la tecnología sino también de los procesos de innovación educativos. Y eso la hace ganadora.

  

noviembre 14th, 2011

Urgen cambios en los métodos de aprendizaje

  1. Desde 1965 se sabe que los niveles de retención de lo que se escucha en una conferencia, en una clase o en una sesión informativa es muy bajo, sólo del 5%. Escuchar sí, pero recordar lo que se ha dicho…
  2. Y recordar lo que se lee también tiene un nivel de retención muy bajo, cercano al 10% del contenido leído.
  3. Hay quien piensa que cuando nos asistimos de un power point o un video de Youtube ya está todo resuelto y toda la audiencia retendrá el mensaje. Pues no. Los niveles están sólo al 20% cuando el método de aprendizaje es audiovisual.
  4. Mejora un poco cuando el método de aprendizaje es el de la demostración (30% de la información). Explicar las cosas demostrando su origen, cómo se hacen, porqué son así e incluso cuáles son las razones del resultado final permite saciar la curiosidad y, por ende, la atención. Pero los oyentes aún son oyentes.
  5. Cuando promovemos la discusión entre los asistentes los niveles de retención del mensaje ya son superiores (50%). Porque se comparte el protagonismo de la información. Todos son ponentes, conferenciantes.
  6. Los niveles de retención son notables (75%) cuando se propone aprender a través del trabajo: experimentar, tocar, equivocarse, acertar.
  7. Y cuando cedemos el protagonismo al estudiante, al trabajador, al oyente y le solicitamos que se prepare la exposición de una información para compartirla con los demás, su nivel de retención es del 90%. Porque ha de asumirla antes de explicársela al grupo. El profesor escuchando y el estudiante haciendo de profesor…

Los resultados de las investigaciones del NTL-National Training Laboratories se conocen desde hace medio siglo. Un reciente trabajo de Jacobs, Hurley & Unite (2008) “How learning Theory Creates a Foundation for SI Leader Training” presenta resultados similares. ¿Qué hacemos, pues, que no hacemos nada?

Mientras tanto, la Educación Primaria y Secundaria va colgando pizarras digitales en las aulas (!). Y la Universidad se entretiene discutiendo sobre el número de estudiantes por grupo y sobre el uso de la Intranet (!). Y la Educación a Distancia, ante tal desorientación, va ganando terreno y cada día cuenta con más estudiantes (aunque los niveles de retención en el e-learning son bajos -”por ahora”- porque sus métodos de aprendizaje se basan, principalmente, en lectura de materiales y elaboración de trabajos escritos).

La misma desorientación se encuentra en las personas y organizaciones que transmiten sus mensajes a través de reuniones (congresos, jornadas, simposiums, reuniones de empresa…) donde los niveles de retención son, en general, muy bajos.

Urgen cambios en los métodos de aprendizaje. 

3 ideas para profesores, conferenciantes, padres, directivos, políticos y educadores:

  • El nuevo rol del maestro es liderar el proceso de aprendizaje, no ser el centro de él.
  • Seamos coherentes con la época actual y cedamos protagonismo al oyente. Aumentará la eficiencia.
  • Reduzcamos drásticamente la comunicación unidireccional, aunque sea vistosa, divertida o audiovisual. Debemos preocuparnos por la comprensión más que por la audiencia.

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Otro día seguimos.